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    與合作院校共建的產(chǎn)教融合基地

             集團與滄州幼兒高等師范專(zhuān)科學(xué)校、冀中職業(yè)學(xué)院、山海關(guān)鐵路技師學(xué)院、冀中工程技師學(xué)院、泊頭職教中心、青龍職教中心等30多所職業(yè)院校合作,打造一批具有示范作用的校企合作產(chǎn)教融合基地,在校學(xué)員8000多人。采用引進(jìn)來(lái)、走出去的方式,將企業(yè)項目、師傅引入教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)員到企業(yè)頂崗實(shí)習,協(xié)助學(xué)校實(shí)施教育改革和技能型人才培養。

    校企合作特色業(yè)務(wù)

           集團與職業(yè)教育領(lǐng)先國家的學(xué)校、企業(yè)深度合作,特別與日本、德國合作,整合國際職業(yè)教育資源,培養符合國內區域經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展、特別是國際產(chǎn)能合作急需的專(zhuān)業(yè)人才,延伸和完善校企合作產(chǎn)教融合服務(wù)體系,通過(guò)中外合作辦學(xué),對接國際技術(shù)標準,實(shí)現國內國際雙認證,讓學(xué)員成為更有競爭力的國際化人才。


           2019年4月,國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革方案》,2021年10月,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,隨著(zhù)國家職業(yè)教育政策的不斷出臺,彰顯了國家建設教育強國、打造技能型社會(huì )的決心,表明了對職業(yè)教育(產(chǎn)教融合)的鼓勵、支持態(tài)度,集團順應時(shí)代的發(fā)展,加快步伐,不斷靠近使命和愿景!


           專(zhuān)注深度產(chǎn)教融合校企合作,以職業(yè)教育產(chǎn)教融合市場(chǎng)需求為導向,以安全管理及半軍事化管理為基礎,以培訓質(zhì)量為根本,以提高學(xué)員就業(yè)能力為核心,以專(zhuān)業(yè)課培養高質(zhì)量、就業(yè)高質(zhì)量為標準,以信息化管理軟件為主要工具,以給每一名學(xué)員對接一位師傅為特色,以與專(zhuān)業(yè)匹配的企業(yè)產(chǎn)教融合為保障,以經(jīng)驗豐富的勇于擔當的運營(yíng)及培訓團隊為支撐,以學(xué)員職業(yè)能力提升滿(mǎn)意度為目標,培養職業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬,具備成為技術(shù)骨干和技術(shù)主管潛質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。

    ⑴ 與合作院校共建的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園業(yè)務(wù)

    專(zhuān)注深度產(chǎn)教融合模式打造,以市場(chǎng)需求為導向,以提高學(xué)員專(zhuān)業(yè)技能為核心,以學(xué)員職業(yè)能力提升滿(mǎn)意度為目標,培養職業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬,適應區域經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。
    兩主線(xiàn)并重
    “實(shí)踐技能”和“職業(yè)素質(zhì)”是電商從業(yè)人員的基本要求,提升學(xué)生的“實(shí)踐技能”和“職業(yè)素質(zhì)”貫穿整個(gè)人才培養過(guò)程,“一硬一軟”相互促進(jìn)、協(xié)調發(fā)展。
    三階段遞進(jìn)、多崗位兼顧
    整個(gè)人才培養過(guò)程劃分為三個(gè)階段,“通用能力培養”“專(zhuān)業(yè)能力培養”“崗位能力培養”,三階段循序漸進(jìn)。培養電商人才面對崗位為“電商運營(yíng)”“電商美工”“電商客戶(hù)維護管理”等。在培養過(guò)程中,前期要進(jìn)行多個(gè)崗位所需要的知識和技能的學(xué)習,在后期側重于一個(gè)崗位方向重點(diǎn)實(shí)踐。
    電商產(chǎn)業(yè)園引進(jìn)眾多電商企業(yè)和項目入駐,在人才培養過(guò)程中課堂學(xué)習與進(jìn)產(chǎn)業(yè)園工作交替進(jìn)行,真正實(shí)現了“工學(xué)結合”,保證學(xué)員在畢業(yè)時(shí)具備1-1.5年的崗位工作經(jīng)驗。
    電商產(chǎn)業(yè)園引入真實(shí)企業(yè)的真實(shí)項目,以工作促進(jìn)學(xué)習達到培養優(yōu)秀人才、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的目的。
    從產(chǎn)業(yè)園出來(lái)的學(xué)員實(shí)現技能達標、項目經(jīng)驗達標、職業(yè)素質(zhì)達標,為高薪就業(yè)和個(gè)人發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

    ⑵ 與合作院校共建的人工智能(IT)產(chǎn)業(yè)園業(yè)務(wù)

    專(zhuān)注深度產(chǎn)教融合模式打造,以市場(chǎng)需求為導向,以提高學(xué)員專(zhuān)業(yè)技能為核心,以學(xué)員職業(yè)能力提升滿(mǎn)意度為目標,培養職業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬,適應區域經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。
    硬件涉及領(lǐng)域
    智能家居、語(yǔ)音識別、智能醫療、智能服務(wù)機器人、智能圖像、智聯(lián)網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)。
    軟件涉及領(lǐng)域
    軟件開(kāi)發(fā)、計算機應用技術(shù)、云計算、大數據技術(shù)與應用、WEB前端、UI設計。
    國內-中職學(xué)員職業(yè)成長(cháng)規劃
    中職學(xué)員人才培養采用“2+1”模式,中職院校在校2年,主修專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程;1年,進(jìn)行企業(yè)實(shí)習或產(chǎn)業(yè)園實(shí)訓直接就業(yè);或進(jìn)行單招強化,升學(xué)至高職本學(xué)校。
    國內-高職學(xué)員職業(yè)成長(cháng)規劃
    高職學(xué)員人才培養采用“2+1”模式,高職院校在校2年,主修專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程;1年,進(jìn)行企業(yè)實(shí)習或產(chǎn)業(yè)園實(shí)訓直接就業(yè)。
    國內-應用型本科學(xué)員職業(yè)成長(cháng)規劃
    應用型本科學(xué)員人才培養采用“3+1”模式,應用型本科院校在校3年,主修專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程;1年,進(jìn)行企業(yè)實(shí)習或產(chǎn)業(yè)園實(shí)訓直接就業(yè)。
    國際-中職學(xué)員職業(yè)成長(cháng)規劃
    中職學(xué)員人才培養采用“3+3”模式,中職院校在校3年,主修專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程和語(yǔ)言課程;日本專(zhuān)門(mén)學(xué)校在校3年主修專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力課程。


    ⑶ 與合作院校共建的早期教育師資實(shí)訓基地業(yè)務(wù)
    盛邦升華早期師資教育培訓基地業(yè)務(wù)主要以早期教育實(shí)用型、特色型師資培養為目標,以專(zhuān)業(yè)技能,職業(yè)素質(zhì)為根本,以教學(xué)實(shí)訓、傳統文化、社會(huì )公益等為特色,通過(guò)產(chǎn)教融合、知行合一為嬰幼兒早期教育行業(yè)培養輸送優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才!該項目目前產(chǎn)品內容為:早期教育指導師培訓、育嬰師培訓等。
    競爭優(yōu)勢:“編織式”培養體系
    2003年教育部等部門(mén)在頒布的《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導意見(jiàn)》中明確指出,幼兒教育改革和發(fā)展的目標是為0-6歲兒童和家長(cháng)提供早期教育和保育等服務(wù)。并全面提高0-6歲兒童家長(cháng)及看護人員的科學(xué)育兒能力。
    01、兩線(xiàn)并重:“實(shí)踐技能“和“職業(yè)素質(zhì)”貫穿整個(gè)人才培養過(guò)程,一軟一硬相互協(xié)調,共同發(fā)展。
    02、維度架構:嬰幼兒家庭教育與社會(huì )教育延伸并行,深化早期教育實(shí)踐意義。
    03、多元評價(jià):學(xué)員技能縱橫向清晰定位,校企階段性實(shí)訓考核綜合評估。
    優(yōu)勢教育
    學(xué)員培養縱向延伸:學(xué)習潛能+學(xué)習操作敏銳度+思維基本模式+先天行為動(dòng)機+學(xué)習風(fēng)格等。
    未來(lái)職業(yè)功能輻射:兒童教育應用。

    合作院校展示

    • 秦皇島授權培訓中心
    • 天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    • 衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    • 渤海理工職業(yè)學(xué)院
    • 唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    • 河北化工醫藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    • 泊頭職業(yè)學(xué)院
    • 冀中職業(yè)學(xué)院
    • 魏縣職業(yè)技術(shù)教育中心
    • 雞澤縣綜合職業(yè)教育中心
    • 滄縣職業(yè)技術(shù)教育中心
    • 鹽山縣職業(yè)技術(shù)教育中心
    • 吳橋縣職業(yè)技術(shù)教育中心
    • 東光縣職業(yè)技術(shù)教育中心
    • 泊頭市職業(yè)技術(shù)教育中心
    • 山海關(guān)鐵路技師學(xué)院
    • 秦皇島市升華中等職業(yè)學(xué)校
    • 南皮職教中心
    • 青龍滿(mǎn)族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心
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